Профессиональная компетенция. 4.1
Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе федерального государственного образовательного стандарта и примерных основных образовательных программ с учетом типа образовательной организации, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся.
Изучение и анализ программ начального общего образования, используемых в базовой школе
Сравнительная таблица действующих и обновленных ФГОС НОО и ООО
Перечень учебников рекомендованных Министерством просвещения на 2024-2025 гг.
Сравнительная характеристика интегрированного обучения и инклюзивного образования
Учет индивидуальных особенностей обучающихся
Аналитическая справка Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации"
Фрагмент рабочей программы (математика, 2 класс)
Календарно - тематическое планирование по математике 2 класс
Перечень категорий социально уязвимых учеников
- Дети, попавшие в социально-опасные ситуации
- Дети, попавшие в трудные жизненные ситуации
- Дети, попавшие в социально-опасные ситуации
- Дети-сироты
- Дети, попавшие в социально-опасные ситуации
- Дети с ограниченными возможностями здоровья
- Дети с девиациями поведения, дети с зависимостью
Иные виды учеников
- Неуспевающие
- Одаренные дети
Дети с ОВЗ
- задержка интеллектуального развития;
- нарушения слуха (слабослышащие, глухие);
- задержка психического развития (ЗПР);
- проблемы со зрением (слабовидящие, слепые);
- нарушения в работе опорно-двигательного аппарата;
- задержка речевого развития;
- расстройства общения и поведения;
- множественные проблемы со здоровьем (сочетание нескольких патологий одновременно).